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Visuels,
auditifs, kinesthésiques?
Vos élèves sont tous différents...
Êtes-vous Visuel,
Auditif, Kinesthésique?
J'aurai dû vous
demander: êtes-vous plutôt visuel, plutôt auditif ou plutôt kinesthésique,
car nous ne sommes pas 100% l'un et 0% les autres.
La perception.
Pour arriver à votre cerveau, l'information peut emprunter trois voies
différentes, la plupart d'entre nous privilégie une des trois voies, tout se
passe comme si l'une des voies était une véritable autoroute où l'information
circule de façon fluide et rapide et les deux
autres voies des routes nationales ou départementales, chez certains des
chemins escarpés.
Si vous êtes visuel,
votre voie royale, "votre autoroute de l'information": c'est la vue, tout ce qui se présentera
sous forme d'images "circulera" plus vite, à l'inverse, vous prêterez moins attention à certains sons
ou sensations: notre
cerveau ne peut pas tout percevoir en même temps avec la même intensité, il fait "des choix", il sélectionne. On code le mode de perception
par Ve
, Ae,
Ke , V pour
visuel, A pour auditif, K pour kinesthésique et
La représentation.
Lorsque l'information arrive à votre cerveau, comment allez-vous vous la
représenter?
Si je vous dis automobile: allez-vous:
- entendre le mot et ne pas voir de
voiture?
Ai
- voir une voiture?
Vi
- voir une voiture en mouvement?
Ki
En quoi est-ce important?
Si vous êtes plutôt visuel et que l'on vous a dit d'apprendre en
récitant à haute voie ou dans votre tête, vous retiendrez moins bien.
Faut-il utiliser préférentiellement son canal privilégié?
Oui, sans toutefois abandonner les autres canaux, ce n'est pas parce que
vous courrez vite que vous devez abandonner l'usage de vos bras!
Vous êtes formateur, enseignant.
Vos stagiaires
ne perçoivent pas de la même manière les informations que vous leur livrez,
ils se les approprient en fonction de leur mode privilégié de perception (tri
de l'information) et en
fonction de leur mode de représentation (traitement de l'information). Dès que vous vous adressez à un groupe, utilisez tous les
registres. Si un de vos stagiaires ou élèves n'a pas compris, posez vous la
question: ai-je utilisé la "bonne route"? Inutile d'abreuver un visuel
de plus de paroles et d'une manière générale, lorsque quelque chose ne marche
pas, ne faites pas plus de la même chose.
Le
visuel.
Si vous êtes
visuel, pour apprendre, vous avez besoin de créer des images
mentales.
Plutôt global, vous faites fonctionner votre cerveau droit (voir
plus loin) et donc vous vous sentez bien avec les analogies,
les comparaisons, les métaphores.
Vous êtes à l'aise avec les schémas,
les dessins, les croquis, les cartes.
Pour comprendre, le visuel
préfère aller de l'exemple vers la règle.
Pour un visuel, les longues explications théoriques
sans exemples concrets représentent une difficulté. De plus, si la personne qui s'adresse au
visuel parle vite, il aura du mal à construire des images lui
permettant de s'approprier ce qui est dit.
Avis aux enseignants et formateurs, 60% des personnes à qui vous
vous adressez ont une tendance à être visuel.
Vous êtes formateur, enseignant.
Utilisez le paper board, le tableau. Ayez un discours
évocateur, utilisez des analogies, des métaphores: voyez plus haut
comment j'ai expliqué la notion de canal de perception privilégié
en prenant comme analogie les trois catégories de routes:
départementales, nationales, autoroutes. Pour expliquer un concept
nouveau, donnez un ou plusieurs exemples puis la règle.
Pour le repérer, voici comment s'exprime volontiers le visuel:
"c'est clair", "je vois bien", "c'est
limpide", "c'est obscur" pour signifier incompréhensible,
"c'est pas net"...
Le Kinesthésique.
Tout
ce que l'on vient de dire sur le visuel se retrouve pour le kinesthésique
avec en plus le fait que le kinesthésique a besoin de faire pour apprendre. Alors
que le visuel apprendra un graphique en le regardant, le kinesthésique
devra le reproduire, cette
opération peut être mentale: par exemple, je me vois en train d'écrire
la formule mathématique que je dois apprendre ou je me vois en train de
l'expliquer à quelqu'un au tableau.
Vous êtes formateur, enseignant.
Procédez comme pour le visuel et
ajoutez de l'action.
Le kinesthésique en règle générale sera un peu plus lent que le visuel
car il anime les images, tenez en compte. Vercingétorix dépose les armes
à Alésia en 52 av. JC; l'auditif entend cette phrase, le visuel voit une
image, le kinesthésique voit Vercingétorix arriver à cheval, en descendre
et remettre ses armes à Jules César, il voit une journée ensoleillée,
des arbres...
L'auditif.
L'auditif
est cerveau gauche, il est à l'aise avec les mots, d'ailleurs il
transforme les messages visuels et kinesthésiques en mots.
Il apprend
d'abord la règle puis l'exemple, il pose des questions, aime
apprendre par cœur.
Il apprend en parlant tout haut ou en se parlant. L'auditif est
logique, déductif et analytique. Il est à l'aise avec ce qui est
abstrait. Son point faible: les schémas,
les représentations graphiques et d'une manière générale tout ce
qui est du domaine de l'image.
Vous êtes formateur, enseignant.
Pour vous, c'est plus simple de vous adresser à un auditif,
le langage est en effet notre mode de communication privilégié. De
plus l'auditif est plus rapide puisqu'il ne perd pas de temps à
construire des images. Notre système scolaire favorise
particulièrement l'auditif ce qui n'est pas forcément le cas dans
la vie professionnelle où il faut faire.
Visuel,
kinesthésique, auditif, il n'existe pas de bon canal. Nous ne
sommes pas l'un à l'exclusion des autres. Nous avons donc
intérêt à utiliser tous les modes de représentation mentale en
partant idéalement de notre système préféré.
A l'attention des enseignants et formateurs.
En général, les auditifs sont
avantagés tout simplement parce que
nous disons notre message. De plus,si vous même êtes auditif, vous
risquez d'aggraver cette
tendance. Si vous parlez vite, les visuels et les
kinesthésiques n'auront pas le temps de "traduire" vos
propos.
| Ce
qui est important, ce n'est pas ce que vous dites mais ce que
vos élèves ou vos stagiaires vont retenir de ce que vous
dites. Que vont-ils capter? Que vont-ils conserver? Cela
dépendra du comment vous le dites. |
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Robert
Larsonneur
Conseil
et formateur en communication
Master en PNL
Formateur certifié en PNL
Coach certifié
Sommaire
PNL et activités diverses.
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